Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur
“Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur” davranışı için zor düzey etkileşimli materyal (Öğrenme Güçlüğü programı, Öğrenmeye Destek modülü). Bu materyal, öğrencinin bir kâğıdı hedeflenen şekle dönüştürmek için katlama yönünü, sırasını ve simetri ilişkilerini planlamasını amaçlar. Etkinlikler üretme, hata bulma, sınıflandırma, açıklama, karma değerlendirme ve üst düzey düşünme basamaklarından oluşur. Öğrencinin görsel-motor koordinasyon, motor planlama, uzamsal algı ve neden-sonuç ilişkisi kurma becerilerini birlikte kullanması beklenir. Her alıştırma, katlama adımlarını zihinde canlandırma ve uygun stratejiyi seçme becerisini zor düzeyde destekleyecek şekilde hazırlanmıştır.
Bu materyale ve kütüphanenin tamamına erişmek için özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinizi kaydedin
Kayıt ücretsizdir, kurulum aynı gün tamamlanır. Eğitmenleriniz ilk dersten itibaren her davranışın yanındaki materyali, okuma kartlarını ve yeni eklenen her içeriği açar.
Müfredattaki yeri
Materyalin bağlı olduğu davranışın program, modül, bölüm ve kazanım zinciri. Bağlantılı basamakların kendi sayfası vardır.
Program
Öğrenme GüçlüğüModül
Öğrenmeye DestekBölüm
Motor Planlama ve Duyusal AlgıKazanım
El-göz koordinasyonu becerilerini gerçekleştirir
Davranış
Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur
Zor düzey kimin için?
Davranışı genelleme aşamasındaki öğrenci için: çeldirici seçenek, bağımsız uygulama.
Künye
- Program
- Öğrenme Güçlüğü
- Modül
- Öğrenmeye Destek
- Bölüm
- Motor Planlama ve Duyusal Algı
- Kazanım
- El-göz koordinasyonu becerilerini gerçekleştirir
- Davranış
- Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur
- Düzey
- Zor
- Tür
- Etkileşimli ekran materyali (yazdırılabilir)
Derste nasıl kullanılır?
- 01
PKT’de davranışı aç
Dersin PKT ekranında “Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur” satırının yanındaki Materyaller düğmesine dokunun.
- 02
Zor düzeyi seç
Davranışı genelleme aşamasındaki öğrenci için: çeldirici seçenek, bağımsız uygulama.
- 03
Ekranda çalışın
Materyal kilitli bir çerçevede açılır; öğrenci seçer, işaretler, eğitmen sonucu görür. Kâğıt gerekirse aynı yerden yazdırılır.
Bu materyal eğitmenin ders ekranında, davranış satırının yanında
Kurum hesabıyla giriş yapan eğitmen PKT’de davranışın yanındaki “Materyaller” düğmesinden açar; ekranda çalışır ya da yazdırır. Bu sayfa materyalin künyesidir; dosya burada açılmaz, indirilmez.
- Kurum kaydı ücretsiz, kütüphane her pakete dahil
- Ekranda etkileşimli ya da kâğıda yazdırılmış
Aynı davranış için diğer düzeyler
Öğrenci ilerledikçe bir üst düzeye geçilir; gerilediğinde bir alt düzey açılır.
- KolayEkranda etkileşimli
Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur
Bu materyal, öğrencinin basit kâğıt katlama yönergelerini görsel ipuçlarıyla takip ederek hedef şekli oluşturma becerisini destekler. Etkinliklerde katlama yönünü gösterme, doğru seçeneği seçme ve işaretleme, görsel eşleştirme, kat sayısını belirleme ve doğru katlama bölgesini renkle belirtme çalışmaları yer alır. İçerik el-göz koordinasyonu, motor planlama, uzamsal yönelim ve görsel dikkat becerilerini birlikte çalıştıracak biçimde kolay düzeyde yapılandırılmıştır. Öğretmen, ekrandaki geri bildirimleri kullanarak öğrencinin bağımsız performansını gözlemleyebilir ve gerektiğinde model olma ya da sözel ipucu sunabilir.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör - OrtaEkranda etkileşimli
Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur
Bu materyal, öğrencinin kâğıt katlama sırasında görsel yönergeleri izlemesini, katlama sırasını planlamasını ve oluşan şekli öngörmesini geliştirmeyi amaçlar. Yirmi farklı alıştırmada yazma, tamamlama, karşılaştırma, gruplama, ayırma ve analiz etme becerileri kullanılır. Etkinlikler el-göz koordinasyonu, motor planlama, yön kavramları ve parça-bütün ilişkisini destekler. Öğretmen, öğrencinin yalnızca doğru sonuca değil, katlama basamaklarını nasıl planladığına da dikkat ederek performansı gözlemleyebilir.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör
Motor Planlama ve Duyusal Algı bölümünden başka materyaller
Bölümün tamamı- KolayEkranda etkileşimli
Karmaşık labirentlerde yolu bularak çizer
Bu materyal, öğrencinin karmaşık görünümlü ancak kolay düzeyde yapılandırılmış labirentlerde başlangıç ve hedefi ayırt ederek doğru yolu kalem, fare veya dokunmatik ekranla çizmesini destekler. Yirmi farklı alıştırma; gösterme, seçme, işaretleme, eşleştirme, sayma ve renk seçimi etkinlikleriyle motor planlama, görsel izleme ve yönelim becerilerini birlikte çalıştırır. Her labirent çevrimdışı çalışır, duvara temas edildiğinde anlık görsel geri bildirim verir ve hedefe ulaşıldığında başarı mesajı gösterir. Öğretmen için sayfanın sonunda 20 alıştırmanın tamamını kapsayan cevap anahtarı bulunur.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör - OrtaEkranda etkileşimli
Karmaşık labirentlerde yolu bularak çizer
Bu materyal, öğrencinin karmaşık labirentlerde görsel tarama, motor planlama ve el-göz koordinasyonunu kullanarak başlangıçtan hedefe doğru yolu çizmesini destekler. Yirmi farklı labirent; yazma, tamamlama, karşılaştırma, gruplama, ayırma ve analiz etme türlerinde orta düzey görevlerle sunulur. Etkileşimli çizim alanları ve anlık geri bildirimler öğrencinin hatasını fark edip yeniden denemesine yardımcı olur. Cevap anahtarı, öğretmenin performansı hızlı biçimde kontrol etmesi ve yön kavramlarıyla ilgili ek öğretim planlaması yapması için hazırlanmıştır.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör - ZorEkranda etkileşimli
Karmaşık labirentlerde yolu bularak çizer
Bu materyal, öğrencinin karmaşık labirentlerde görsel tarama, motor planlama ve çizgi takibi becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Yirmi özgün alıştırmada öğrenci başlangıçtan hedefe geçerli yolu parmak, fare veya kalemle çizer; bazı görevlerde hata bulma, sınıflandırma, açıklama ve rota analizi yapar. Etkinlikler giderek farklı bilişsel talepler sunarken duvar ihlali ve hedefe ulaşma durumları anlık olarak kontrol edilir. Cevap anahtarı, her labirentin doğru yön dizisini ve ilgili ek görevin beklenen yanıtını öğretmen için sunar.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör - KolayEkranda etkileşimli
Cetvelle çeşitli çizimler yapar
Bu materyal, öğrencinin cetvel kullanarak düz çizgi oluşturma ve farklı çizgi yönlerini ayırt etme becerilerini destekler. Gösterme, seçme, işaretleme, eşleştirme, sayma ve renk seçimi etkinlikleriyle cetvelin düz kenarını kullanma mantığı pekiştirilir. Kısa yönergeler, büyük dokunma alanları ve anında geri bildirimler bağımsız katılımı kolaylaştırır. Kolay düzeydeki içerik, temel motor planlama ve görsel algı becerilerini destekleyecek biçimde düzenlenmiştir.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör - OrtaEkranda etkileşimli
Cetvelle çeşitli çizimler yapar
Bu materyal, öğrencinin cetvel kullanarak uzunluk ölçme, düz çizgi tamamlama, çizgileri karşılaştırma ve sınıflandırma becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Etkinliklerde yatay, dikey ve çapraz doğru parçaları ile temel geometrik şekiller kullanılır. Öğrenci ölçme, çizme, gruplama, ayırma ve çizimleri analiz etme görevlerini adım adım uygular. Materyal; motor planlama, görsel-mekânsal algı ve ölçme doğruluğunu destekleyecek şekilde orta düzeyde yapılandırılmıştır.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör - ZorEkranda etkileşimli
Cetvelle çeşitli çizimler yapar
Bu materyal, öğrencinin cetveli doğru konumlandırarak düz çizgiler oluşturma, çizgi ilişkilerini ayırt etme ve verilen bir çizim planını uygulama becerisini geliştirmeyi amaçlar. Etkinliklerde üretme, hata bulma, sınıflandırma, açıklama, karma değerlendirme ve üst düzey düşünme basamakları kullanılmıştır. Ekran etkinliklerinde öğrenci noktaları seçerek cetvelle çizilmiş gibi düzgün doğru parçaları oluşturur; basılı kullanımda aynı görevleri fiziksel cetvelle tamamlayabilir. Materyal motor planlama, görsel-mekânsal algı, dikkat ve hata kontrolünü birlikte destekler.
📖 Öğrenme GüçlüğüÖğrenmeye DestekKünyeyi gör
Sık sorulan sorular
“Kâğıdı katlayarak istenen şekli oluşturur” materyali hangi davranış için?
Zor düzey ne anlama geliyor?
Materyali nereden açarım, indirebilir miyim?
Bu materyal eğitmeninizin ders ekranında hazır
Kurum kaydı ücretsizdir. Eğitmen PKT’de davranışı açtığında bu materyal ve diğer düzeyleri yanında listelenir; çalışma biter bitmez değerlendirme işaretlenir.